Tesi etd-06182026-083457 |
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Tipo di tesi
Tesi di laurea magistrale
URN
etd-06182026-083457
Titolo
La Melevisione in classe: progettazione di un corso Moodle a supporto di una pratica didattica di educazione socio-emotiva per la scuola primaria
Dipartimento
FILOLOGIA, LETTERATURA E LINGUISTICA
Corso di studi
INFORMATICA UMANISTICA
Relatori
.
relatore Prof. Iannella, Alessandro
Parole chiave
- Moodle
- Social emotional learning
Data inizio appello
03/07/2026
Consultabilità
Non consultabile
Data di rilascio
03/07/2066
Riassunto (Inglese)
Riassunto (Italiano)
Il presente lavoro di tesi affronta il tema dell'educazione socio-emotiva nella scuola primaria attraverso la progettazione di un prototipo di corso digitale per supportare la didattica in aula. Muovendo dal quadro teorico del Social Emotional Learning (SEL) proposto dall'organizzazione no-profit CASEL, propone un percorso che assume come cornice narrativa il programma televisivo RAI La Melevisione.
Il corso, sviluppato sulla piattaforma Moodle, si articola in quindici Unità di Apprendimento (UdA) distribuite su cinque moduli, ciascuno corrispondente a una delle competenze socio-emotive individuate dal modello di riferimento. Ogni unità, progettata secondo una struttura pedagogica a fasi progressive (attivazione, applicazione, riflessione), è tradotta in un oggetto digitale interattivo realizzato in formato H5P e accompagnata da materiali di supporto al docente: un learning path che guida lo svolgimento della lezione e materiali stampabili a sostegno delle attività. L'intero percorso è pensato per un utilizzo collettivo alla LIM, con la mediazione del docente, in una classe terza della scuola primaria.
La validazione del prototipo è affidata a un questionario somministrato a un panel di docenti esperti, di cui si discutono esiti e limiti, delineando infine possibili sviluppi futuri.
Il corso, sviluppato sulla piattaforma Moodle, si articola in quindici Unità di Apprendimento (UdA) distribuite su cinque moduli, ciascuno corrispondente a una delle competenze socio-emotive individuate dal modello di riferimento. Ogni unità, progettata secondo una struttura pedagogica a fasi progressive (attivazione, applicazione, riflessione), è tradotta in un oggetto digitale interattivo realizzato in formato H5P e accompagnata da materiali di supporto al docente: un learning path che guida lo svolgimento della lezione e materiali stampabili a sostegno delle attività. L'intero percorso è pensato per un utilizzo collettivo alla LIM, con la mediazione del docente, in una classe terza della scuola primaria.
La validazione del prototipo è affidata a un questionario somministrato a un panel di docenti esperti, di cui si discutono esiti e limiti, delineando infine possibili sviluppi futuri.
File
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La tesi non è consultabile. |
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