Tipo di tesi
Tesi di laurea magistrale
Titolo
Insegnanti impegnati in progetti di Ricerca-Azione: uno strumento analitico per interpretarne il processo di ingresso
Corso di studi
MATEMATICA
Riassunto (Italiano)
L’obiettivo di questo studio era indagare sui fattori che favoriscono o ostacolano il processo d’ingresso degli insegnanti all’interno di progetti di Ricerca-Azione. L’indagine è stata condotta attraverso delle interviste a insegnanti impegnati nella Ricerca-Azione e i dati raccolti sono stati analizzati secondo i principi della Grounded Theory.
I fattori emersi dalle interviste sono stati raccolti in categorie e il risultato che ne è scaturito è uno strumento analitico che può aiutare i ricercatori ad interpretare il processo di ingresso degli insegnanti. Lo studio ha evidenziato una serie di relazioni tra i fattori di cui i ricercatori possono servirsi per favorire una reale ed efficiente collaborazione con gli insegnanti.
