ETD

• CLEQI

Scopo di questo studio è quello di descrivere e analizzare l’andamento del punteggio CLEQI (presso l’Azienda Ospedaliera Universitaria Pisana (AOUP) negli ultimi otto anni (2018-2025), al fine di individuare le variabili che influenzano positivamente o negativamente la qualità percepita dell’ambiente di apprendimento clinico da parte degli studenti del Corso di Laurea in Infermieristica dell’Università di Pisa
Nel complesso, l’analisi dell’andamento del CLEQI nei diversi anni del corso di laurea in Infermieristica mostra un trend costantemente positivo, indicativo di una progressiva crescita della soddisfazione e della qualità percepita del percorso formativo degli studenti di Infermieristica. L’analisi dei punteggi medi totali del CLEQI per ciascun anno di corso (1°, 2° e 3° anno) nel periodo 2018–2025 evidenzia andamenti distinti ma coerenti, che riflettono i diversi livelli di maturità professionale e di esperienza clinica degli studenti. L’analisi dei punteggi medi del CLEQI, suddivisi per area di tirocinio, consente di esplorare come la qualità percepita dell’esperienza formativa cambi nei diversi contesti assistenziali. Nel periodo 2018–2025, i punteggi medi mostrano una crescita generalizzata in tutte le aree, ma con intensità e livelli diversi, riflettendo la varietà organizzativa e formativa dei reparti.
Lo studio inoltre dimostra quanto influenzi la presenza del tutor sui punteggi CLEQI