• conoscenza generalizzata dell'evento
• linguistica
• metonimia logica
• semantica

Viene qui affrontato uno studio relativo alla lingua italiana sul fenomeno della metonimia logica con l'obiettivo di fare luce sul suo funzionamento.

Come riusciamo ad interpretare frasi del tipo "Luigi ha iniziato il libro" in "Luigi ha iniziato a leggere/scrivere il libro", senza che l'evento sia esplicitato nell'espressione? Che ruolo ha il contesto intra- ed extra-frasale? Quali sono e come si comportano i verbi aspettuali? ecc.

Attraverso i dati raccolti su parlanti italiani normo-dotati e tenendo presente della ricca letteratura psicolinguistica sull'argomento si cercherà qui di tracciare delle linee-guida per ulteriori ricerche.