Tesi etd-10172013-214325 |
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Tipo di tesi
Tesi di laurea magistrale
Autore
BIANCHINI, SILVIA
URN
etd-10172013-214325
Titolo
Italiano LS e didattica task-based: progettazione di compiti per un percorso in blended learning
Dipartimento
FILOLOGIA, LETTERATURA E LINGUISTICA
Corso di studi
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Relatori
relatore Prof. Tavoni, Mirko
Parole chiave
- blended learning
- didattica task-based
- Italiano LS
Data inizio appello
04/11/2013
Consultabilità
Completa
Riassunto
In questa tesi vengono presentate la progettazione e la sperimentazione di task per un percorso in blended learning svolto con una classe di studenti adulti di italiano LS presso la Società Dante Alighieri di Norimberga.
I primi due capitoli sono teorici, il primo teso a fornire una panoramica della didattica task-based con riferimento agli studi e alle proposte avanzate dai vari teorici dell’ approccio (in particolare Prabhu, Ellis e Willis), il secondo invece incentrato su un’ analisi delle modalità con cui il web trova spazio nella didattica e nell' apprendimento delle lingue straniere, con particolare attenzione all’ e-learning. Nel terzo capitolo, dopo una puntuale analisi del contesto didattico, della struttura del corso e dei bisogni degli studenti, si passa ad illustrare nel dettaglio la progettazione e lo svolgimento dei task, nonché i risultati della sperimentazione.
In appendice sono consultabili i progetti dei compiti, i testi prodotti dagli studenti e le trascrizioni delle interazioni avvenute in classe.
I primi due capitoli sono teorici, il primo teso a fornire una panoramica della didattica task-based con riferimento agli studi e alle proposte avanzate dai vari teorici dell’ approccio (in particolare Prabhu, Ellis e Willis), il secondo invece incentrato su un’ analisi delle modalità con cui il web trova spazio nella didattica e nell' apprendimento delle lingue straniere, con particolare attenzione all’ e-learning. Nel terzo capitolo, dopo una puntuale analisi del contesto didattico, della struttura del corso e dei bisogni degli studenti, si passa ad illustrare nel dettaglio la progettazione e lo svolgimento dei task, nonché i risultati della sperimentazione.
In appendice sono consultabili i progetti dei compiti, i testi prodotti dagli studenti e le trascrizioni delle interazioni avvenute in classe.
File
Nome file | Dimensione |
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IndiceTesi.pdf | 86.42 Kb |
Introduzione.pdf | 58.03 Kb |
Tesi_integrale_1.pdf | 2.13 Mb |
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