ETD

• inclusione
• Intelligenza Artificiale Generativa
• progettazione didattica universale
• Universal Design for Learning

Lo studio indaga l'uso dell'Intelligenza Artificiale (IA) Generativa per supportare i docenti nella creazione di materiali didattici secondo i principi dell'Universal Design for Learning (UDL). L'analisi si basa su di un disegno quasi-sperimentale che ha coinvolto 52 studenti, suddivisi in un gruppo di controllo e due gruppi sperimentali. I dati sono stati raccolti tramite test pre e post-intervento, un compito pratico e un questionario. I risultati mostrano che i gruppi sperimentali hanno ottenuto miglioramenti statisticamente significativi rispetto al gruppo di controllo. In particolare, gli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES) hanno registrato un aumento medio di 7 punti nel test. La ricerca mostra l'efficacia dell'approccio basato su UDL potenziata dall'IA Generativa, fornendo evidenza quantitativa dei benefici per l'apprendimento.