ETD

• acesso lessicale
• bilinguismo
• decodifica
• lettura in L1
• lettura in L2
• psicolinguistica

This thesis investigates reading mechanisms in Italian as a first language (L1) and as a second language (L2), with particular attention to the relationship between decoding processes and linguistic comprehension. The study compares the performance of L1 and L2 speakers in silent and aloud reading tasks, using temporal measures and indices related to the linguistic properties of the stimuli. The analysis focuses especially on reading time in relation to word length and frequency, with the aim of identifying possible differences in automatization processes and lexical access between the two groups. The results are discussed in light of major psycholinguistic models of reading and research on bilingualism, highlighting both continuity and differences between reading in L1 and L2.

La tesi analizza i meccanismi di lettura in italiano come lingua prima (L1) e come lingua seconda (L2), con particolare attenzione al rapporto tra processi di decodifica e comprensione linguistica. Lo studio confronta le prestazioni di parlanti L1 e L2 attraverso compiti di lettura silente e ad alta voce, utilizzando misure temporali e indici relativi alle caratteristiche linguistiche degli stimoli. L’analisi considera in particolare il tempo di lettura in relazione alla lunghezza e alla frequenza delle parole, con l’obiettivo di individuare eventuali differenze nei processi di automatizzazione e di accesso lessicale tra i due gruppi. I risultati vengono interpretati alla luce dei principali modelli psicolinguistici della lettura e degli studi sul bilinguismo, evidenziando elementi di continuità e differenziazione tra lettura in L1 e in L2.