ETD

• benessere
• drammatizzazione
• inclusione

Nella società odierna il benessere di ciascuno viene messo fortemente in crisi. Questo elaborato nasce dal desiderio di approfondire su come, in una società tanto complessa quanto veloce, la scuola possa promuovere il benessere degli studenti. Per farlo ci si avvale di alcune delle principali ricerche psicopedagogiche del Novecento. L’obiettivo è quello di individuare le fondamenta necessarie a dar vita a una scuola che pone al centro del suo interesse il benessere di ogni singolo soggetto. Infatti, la scuola può fare la differenza grazie a scelte didattiche inclusive capaci di far fronte alle criticità odierne. Una delle metodologie didattiche che soddisfa maggiormente queste esigenze è la drammatizzazione: il corpo viene visto come qualcosa da scoprire e di cui prendersi cura, piuttosto che come merce da esibire; l’intelligenza logico-matematica e linguistica-verbale si intrecciano con altri tipi di intelligenze, contrastando così l’omologazione; le relazioni sociali si basano sulla cooperazione, invece che sulla competizione ed infine, si dà vita a una piccola comunità culturale, ostacolando così l’individualismo.