ETD

• Il merito delle donne
• Moderata Fonte
• Renaissance
• Rinascimento
• The Worth of Women

This thesis offers an in-depth analysis of Il merito delle donne (The Worth of Women), a dialogue written by Moderata Fonte in the late sixteenth century. Opening with an examination of the author's background and the broader context of the Querelle des femmes, the study explores the religious, Aristotelian, and medical-scientific prejudices that historically relegated women to subordination and a lack of agency.
Drawing on Plato's dialogues—such as the Phaedrus and the Symposium—as well as the philosophy of Marsilio Ficino, the work investigates the dynamics of love, envy, and intellectual emancipation. The arguments put forward by the female protagonists trace an ascent toward knowledge that culminates in the themes of friendship and beauty. Finally, the study bridges the Venetian author's sixteenth-century insights with the historiographical issues raised by Eileen O'Neill, reflecting on the importance of education and the historical erasure of women thinkers.

L'elaborato propone un'analisi approfondita de Il merito delle donne, l'opera dialogica scritta da Moderata Fonte alla fine del Cinquecento. Dopo un'introduzione dedicata al profilo biografico dell'autrice e al contesto della Querelle des femmes, il lavoro esamina i molteplici pregiudizi (religiosi, aristotelici e medico-scientifici) che storicamente hanno relegato la donna a una posizione di subordinazione e privazione di agency.
Attraverso il confronto con i dialoghi di Platone, come il Fedro e il Simposio, e con il pensiero di Marsilio Ficino, vengono indagate le dinamiche dell'amore, dell'invidia e la possibilità di un percorso di emancipazione intellettuale. Le argomentazioni delle protagoniste tracciano un itinerario di elevazione conoscitiva che culmina nei temi dell'amicizia e della bellezza. La riflessione finale connette le istanze cinquecentesche dell'autrice veneziana con i nodi storiografici sollevati da Eileen O'Neill, interrogandosi sul valore dell'educazione e sulla rimozione delle pensatrici dalla storia della filosofia.