• Catarsi
• Educazione emotiva
• Edulcorazione
• Fiaba popolare
• Linguaggio simbolico
• Paura

La tesi esplora il potere trasformativo delle fiabe popolari, riconoscendole come strumenti privilegiati per educare alla paura. Dopo aver delineato le origini, l’evoluzione e le caratteristiche strutturali della fiaba, il lavoro analizza la paura come emozione primaria nei suoi aspetti neurobiologici, psicologici e culturali, mettendone in luce la funzione adattiva e la rilevanza pedagogica. In tale prospettiva, la fiaba tradizionale si configura come mezzo potente per aiutare i bambini a confrontarsi con i timori interiori, che non sono ancora in grado di comprendere ed esprimere autonomamente. Attraverso il linguaggio simbolico, essa offre uno spazio narrativo protetto in cui vivere esperienze catartiche e trasformative. La ricerca sottolinea come il processo di edulcorazione moderna abbia impoverito il potenziale educativo delle fiabe, privandole degli elementi oscuri che ne costituiscono la ricchezza simbolica. Attraverso il confronto tra versioni classiche e contemporanee di fiabe note, si evidenzia la necessità di restituire alla fiaba la sua natura originaria, affinché, mediata in modo consapevole dall’adulto, possa tornare a esercitare la sua funzione di guida in un autentico percorso di crescita armonica.