• Ecografia
• Didattica in simulazione

L’indagine ecografica rappresenta una grande risorsa nel panorama dell'Imaging diagnostico. Assenza di radiazioni ionizzanti, rapidità di esecuzione, basso costo fanno dell’ecografia non solo una metodica basilare e un filtro preliminare rispetto a tecniche più complesse quali TC e RM ma anche uno strumento estremamente utile in ambito interventistico e in fase di follow-up. Tuttavia, nonostante i numerosi vantaggi, “la dipendenza dall’operatore” rappresenta ancora oggi il principale fattore limitante l’efficacia di questa metodica. Tale traguardo può essere raggiunto solo dopo anni di studio e una pratica assidua e costante.
Grazie al progresso tecnologico degli ultimi anni, sta emergendo soprattutto in ambito universitario una nuova forma di insegnamento, ovvero la didattica in simulazione che si propone di integrare o addirittura sostituire la attuale modalità di insegnamento frontale fino ad oggi applicata in modo ubiquitario e indiscusso.
Questo lavoro di Tesi si propone di verificare se l’utilizzo di un simulatore ecografico risulti essere per la popolazione studentesca non solo più interessante ma soprattutto più efficace per l’apprendimento rispetto a una tipica lezione frontale.