ETD

• benessere
• educazione motoria
• fabulazione
• indice di sviluppo umano
• povertà educativa
• prima infanzia

The present study focuses on the phenomenon of educational poverty, with particular attention to its characteristics and the main factors contributing to its emergence and spread. The choice to adopt the Human Development Index as a reference framework stems from the need to move beyond a conception of well-being that is exclusively centred on the economic dimension, embracing instead a multidimensional perspective of development. This approach leads to a definition of well-being understood as the expansion of individual freedoms and capabilities.
Within this framework, physical education plays a strategic role in promoting human development and contributing to the achievement of collective well-being. The analysis focuses, in particular, on its role from the earliest years of life, with reference to the first relational and social contexts in which children are embedded, and places particular emphasis on early childhood.
Physical education is therefore considered an important tool for promoting freedoms, capabilities, and personal fulfilment, acquiring particular significance in the early prevention of educational poverty and in the promotion of human development processes.

L'elaborato ha per oggetto il fenomeno della povertà educativa, con particolare attenzione alle sue caratteristiche e ai principali fattori che ne determinano l'insorgenza e la diffusione. La scelta di assumere come riferimento l'Indice di Sviluppo Umano nasce dall'esigenza di superare una concezione del benessere esclusivamente incentrata sulla dimensione economica, adottando una prospettiva multidimensionale dello sviluppo. In questo modo si giunge alla definizione di benessere inteso come ampliamento delle libertà e delle potenzialità individuali. In questo quadro, l'educazione motoria assume un ruolo strategico nel promuovere lo sviluppo umano e nel contribuire al raggiungimento del benessere collettivo. L'analisi si concentra, in particolare, sulla sua funzione a partire dai primi anni di vita, con riferimento ai primi contesti relazionali e sociali nei quali il bambino è inserito, e pone il focus sulla prima infanzia. L'educazione motoria viene pertanto considerata come un importante strumento di promozione delle libertà, delle capacità e della realizzazione personale, assumendo un valore particolarmente significativo nella prevenzione precoce della povertà educativa e della promozione di processi di sviluppo umano.