ETD

• esecuzione penale
• giustizia riparativa
• rieducazione
• risocializzazione

La tesi analizza le origini del paradigma riparativo ed il suo progressivo ingresso nel sistema penale italiano, esaminandone l’evoluzione normativa fino alla disciplina organica introdotta dalla riforma Cartabia. L’indagine si sofferma sul rapporto tra paradigma riparativo e giustizia penale in termini di complementarietà o alternativa per poi approfondire la sua applicazione nella giustizia penale minorile e nella fase di cognizione attraverso l'istituto della sospensione con messa alla prova. Particolare attenzione è poi dedicata alla fase esecutiva, nella quale viene analizzata la possibilità di valorizzare la giustizia riparativa quale strumento di responsabilizzazione del condannato e di integrazione del percorso rieducativo verso l'obiettivo di risocializzazione del detenuto. Il lavoro affronta, inoltre le problematiche derivanti dall’applicazione del paradigma riparativo nell’ambito dei reati ostativi e del regime detentivo speciale di cui all’art. 41-bis o.p., con riferimento ai limiti di accesso ai programmi e al possibile rilievo dell’esito riparativo. La ricerca si sofferma poi sulla crisi degli istituti penitenziari italiani e sulle modalità attraverso le quali la Giustizia Riparativa entra all'interno delle carceri per poi concludersi con una comparazione con altre esperienze sviluppate a livello internazionale. Il nucleo del lavoro di ricerca consiste nell’interrogarsi sull’utilità della giustizia riparativa dopo la condanna, dato che la riparazione dell’offesa può intervenire già nella fase di cognizione, senza però impedire necessariamente l’applicazione della pena, occorre comprendere quale significato possa assumere un percorso riparativo durante l’esecuzione e quale rapporto possa instaurarsi tra riparazione, pena e la sua finalità rieducativa.