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La mia tesi riguarda i laboratori di abilità clinica degli studenti del terzo anno di Infermieristica dell'Università di Pisa. Consta di 4 capitoli: due dove vengono trattati alcuni concetti teorici riguardanti le simulazioni, il loro sviluppo in sanità e l'organizzazione dei clinical skill laboratory; uno che riguarda lo studio da me eseguito e uno le conclusioni. La mia ricerca è di tipo qualitativo Grounded Theory ed ha lo scopo di indagare le percezioni degli studenti del terzo anno di Infermieristica dell’Università di Pisa- Polo didattico di Pisa a riguardo dei laboratori di abilità clinica e valutare quali dinamiche e strategie di apprendimento vengono messe in atto da essi. Sono stati fatti dei focus group con gli studenti, andando a trattare alcuni temi individuati come fondamentali ai fini dello studio. Gli studenti sono stati audioregistrati e le registrazioni sono state trascritte verbatim. Le trascrizioni sono state successivamente analizzate ed è stata creata una tabella che riassumeva il tema, le definizioni, l'unità di significato e i concetti chiave emersi. Infine si sono discussi i risultati derivanti dall'analisi dei dati raccolti.