• doppler funzionale transcranico
• impianto cocleare
• ipoacusia
• linguaggio

Lo studio dei bambini con ipoacusia neurosensoriale grave-profonda
che ricevono l’impianto cocleare (IC) dopo un periodo variabile di de-
privazione uditiva, costituisce una condizione unica ed eccezionale
che permette di indagare le caratteristiche dello sviluppo neuronale
a seguito del ripristino della stimolazione elettrica del nervo acustico.
Al momento attuale le conoscenze sulla organizzazione e riorganiz-
zazione del sistema uditivo linguistico nei bambini sordi portatori di
impianto cocleare (IC) sono ancora scarse.
Lo studio della riorganizzazione neurofunzionale cerebrale per il pro-
cessamento del linguaggio può permettere la conoscenza dei mec-
canismi che sottostanno allo sviluppo cerebrale e alla plasticità cere-
brale. Inoltre non vi sono dati in letteratura circa la specializzazione
emisferica per il linguaggio nel bambino sordo congenito reafferenta-
to con IC, in particolare data la forte predisposizione da parte del-
l’emisfero sinistro ad assumere il processamento della funzione lin-
guistica fin da un’epoca precoce, non si conosce se anche nel caso
di deafferentazione acustica per sordità congenita bilaterale e suc-
cessivo ripristino della funzione uditiva grazie all’IC, avvenga ugual-
mente una specializzazione emisferica sinistra per il linguaggio. Nei soggetti udenti le afferenze uditive agli emisferi avvengono
preferenzialmente attraverso vie controlaterali (orecchio destro-emisfero sinistro) mentre le afferenze ipsilaterali rivestono minor peso. Nel bambino sordo reafferentato con l’impianto cocleare non si conosce se prevalgono le afferenze contro o ipsilaterali e se vi sia una specializzazione emisferica sinistra per il linguaggio indipendentemente dall’orecchio afferentato. Questo studio si propone pertanto di indagare la specializzazione emisferica per il linguaggio in bambini sordi portatori di IC attraverso la tecnica del doppler funzionale transcranico e di correlare l'indice di laterizzazione ottenuto con i risultati verbali e degli apprendimenti dei soggetti esaminati.