• didattica di Italiano l2
• GAM
• lingue madri
• Linguistica
• Quadro Comune Europeo di riferimento delle lingue

La presente tesi affronta l'importanza dell'educazione inclusiva e democratica nel contesto dell'apprendimento e della didattica della lingua italiana come seconda lingua L2 nei bambini stranieri. La ricerca si focalizza sull'analisi critica dei manuali didattici utilizzati all'interno di un progetto chiamato "Spazio Aperto" della Cooperativa Mondo Aperto della città di La Spezia a cui ho aderito durante il mio tirocinio curriculare. Attraverso l'analisi dettagliata dei contenuti dei materiali didattici scelti tramite la griglia GAM, la tesi esplora come questi strumenti possano favorire o ostacolare l'inclusione sociale, culturale e l'apprendimento degli studenti stranieri.

La tesi include lo studio di un caso che osserva l'applicazione pratica nella didattica dell'italiano L2 ai bambini stranieri del progetto "Spazio Aperto" e come gli strumenti utilizzati siano stati più o meno efficaci.