• cohesive devices
• comprensione scritta
• meccanismi coesivi
• reading comprehension
• strategia didattica
• teaching method

Il presente progetto di tesi nasce dalla volontà di realizzare un esperimento didattico volto a individuare, applicare e testare l’adeguatezza di una strategia didattica finalizzata a sviluppare l’abilità di comprensione nell’ambito dell’insegnamento-apprendimento di una seconda lingua. Concretamente, l’esperimento mira a sondare l’efficacia di un’azione didattica centrata sul ricorso a catene anaforiche, connettivi e strategie lessicali come strumenti indispensabili a guidare l’apprendente in task di lettura. Scopo del lavoro sarà, altresì, ricercare una correlazione tra i risultati ottenuti e la L1 dei discenti coinvolti, al fine di determinare il ruolo ricoperto dalla madrelingua dei soggetti nel processo di comprensione dei testi scritti in lingua straniera.