ETD

• educazione affettiva
• educazione all'affettività
• educazione sessuale
• gender
• genere
• inclusione
• progetti didattici
• scuola primaria
• stereotipi

Il presente lavoro di tesi analizza il ruolo dell’educazione affettiva e sessuale nella scuola primaria, evidenziandone il valore formativo per la crescita globale della persona e per la promozione di una cultura inclusiva e rispettosa delle differenze. Dopo una ricostruzione del quadro storico e normativo italiano, con un confronto con le principali esperienze europee e internazionali, il lavoro approfondisce il tema delle fiabe come strumenti educativi capaci di influenzare la costruzione dell’immaginario infantile. Attraverso l’analisi di stereotipi di genere, disabilità e status sociale presenti nella tradizione fiabesca, viene messo in luce come tali narrazioni possano contribuire alla trasmissione di modelli culturali e pregiudizi. Nella parte conclusiva vengono proposti percorsi didattici rivolti alla scuola primaria, finalizzati a promuovere consapevolezza emotiva, rispetto delle differenze, parità di genere e pensiero critico. La ricerca sostiene la necessità di un’educazione affettiva e sessuale strutturata fin dall’infanzia, in linea con le indicazioni degli organismi internazionali, come strumento di prevenzione delle discriminazioni e di sviluppo di relazioni sane e inclusive.