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Questo progetto di tesi ha avuto come scopo l’andare a valutare l’efficacia di un intervento educazionale, rivolto agli alunni ed al personale scolastico, basato sull’implementazione delle linee guida del Ministero della Salute del 2010, per il controllo dei rischi indoor per malattie respiratorie e allergiche nelle scuole. Il campione oggetto di studio è costituito da 1397 alunni afferenti a 45 scuole del territorio nazionale, indagate all’interno del Progetto Indoor-School. Le scuole selezionate sono state assegnate in maniera random a due gruppi: 50% al Gruppo A in cui è stato svolto l’intervento educazionale, 50% al Gruppo B in cui non è stato svolto alcun intervento (controllo). I monitoraggi sanitario e ambientale sono stati effettuati in una prima fase osservazionale (fase 1, baseline) e in una seconda (fase 2, follow-up), a distanza di un anno dalla prima. I risultati emersi dallo studio oggetto della tesi evidenziano uno scarso livello della qualità dell’aria indoor e dello stato igienico-sanitario e strutturale nelle scuole, fattori che influiscono negativamente sullo stato di salute degli scolari. Inoltre, i risultati evidenziano l’efficacia dell’intervento educazionale rivolto al personale scolastico e agli alunni, nel miglioramento delle suddette caratteristiche e dei sintomi e segni degli scolari. Ciò, dovrebbe essere di stimolo alla sanità pubblica, tramite la medicina preventiva, ad incentivare lo sviluppo di piani educazionali rivolti alle popolazioni sensibili, in particolar modo quelle giovani.