ETD

• animal assisted education
• animal assisted interventions
• bisogni educativi speciali
• didattica innovativa
• educazione assistita
• empathy
• empatia
• eterospecifico
• heterospecific
• inclusione scolastica
• inclusive education
• innovative teaching
• interventi assistiti con gli animali
• pet therapy
• relationship
• relazione
• special needs

This thesis analyses Animal-Assisted Interventions (AAI) as an educational and teaching resource for preschool and primary school, highlighting their value in children’s emotional, relational, cognitive, and social development. The study explores the characteristics and educational potential of all the animals mentioned in the Italian Guidelines, considered effective mediators in learning and inclusion processes. The work combines theoretical references, interviews with experts and teachers, and personal experiences, emphasizing the importance of the human-animal relationship. Attention is also given to international practices and to non-conventional animals increasingly involved in AAI, as well as to future perspectives aimed at ensuring a more stable presence of AAI within educational and school practices.

Questa tesi analizza gli Interventi Assistiti con gli Animali (IAA) come risorsa educativa e didattica per la scuola dell’infanzia e primaria, evidenziandone il valore nello sviluppo emotivo, relazionale, cognitivo e sociale dei bambini. Verranno approfondite le caratteristiche e le potenzialità educative di tutti gli animali menzionati nelle Linee Guida italiane, considerati mediatori efficaci nei processi di apprendimento e inclusione. Il lavoro unisce riferimenti teorici, interviste ad esperti e insegnanti ed esperienze personali, sottolineando l’importanza della relazione uomo-animale. Si dedicherà spazio alle pratiche estere e agli animali non convenzionali sempre più spesso coinvolti e verrà data rilevanza alle prospettive future, per una presenza sempre più stabile degli IAA all’interno della pratica educativa e scolastica.