Tipo di tesi
Tesi di laurea magistrale LM5
Titolo
Arte, creatività e inclusione nelle scuole dell’infanzia e primaria: prospettive pedagogiche e modelli didattici
Dipartimento
CIVILTA' E FORME DEL SAPERE
Corso di studi
SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA
Parole chiave
- arte
- creatività
- inclusione
- scuola dell’infanzia
- scuola primaria
Data inizio appello
25/06/2026
Consultabilità
Non consultabile
Data di rilascio
25/06/2096
Riassunto (Italiano)
La tesi esplora il ruolo dell’arte come dispositivo pedagogico inclusivo nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria. Il lavoro prende avvio dalla ricostruzione del percorso storico, normativo e pedagogico che ha condotto alla prospettiva inclusiva, intesa come qualità complessiva dell’ambiente scolastico e della progettazione didattica. A seguire, sulla scorta delle riflessioni di studiosi e artisti tra i quali Arnheim, Gardner, Bruner, Vygotskij, Dewey, Munari e Faeti, vengono messi in luce aspetti e sfaccettature del fenomeno artistico. Nel suo coinvolgere il sentire, il pensare e l’agire, l’esperienza artistica può concorrere alla realizzazione di percorsi espressivi e conoscitivi integrati e multimodali. Tra questi, il laboratorio artistico qualificabile come spazio del fare-per-capire è valorizzato come ambiente di apprendimento accessibile e cooperativo. Conclude il lavoro il riferimento a esperienze e buone pratiche nelle quali linguaggi artistici e tecnologie favoriscono l’espressione del sé, la comprensione e la partecipazione attiva alla vita scolastica, contribuendo alla costruzione di contesti educativi più accessibili e inclusivi.
