• apprendimento dell'italiano
• apprendimento di una L2
• centri di accoglienza
• corsi di italiano
• italiano L2
• progettazione materiali didattici
• richiedenti asilo
• unità didattiche

Il presente lavoro ha per oggetto la teoria e la pratica dell’insegnamento di Italiano L2 a immigrati adulti richiedenti asilo. L’obiettivo che la tesi si propone consiste nell’analizzare le caratteristiche di questa tipologia di apprendente, le sue esigenze, il suo stile di apprendimento e nel dimostrare la necessità, da parte del docente, di adattare la metodologia e di produrre del materiale adeguato, col quale integrare i manuali attualmente in circolazione.
La ricerca si sviluppa su due direttrici: da una parte l’indispensabile lavoro teorico, con il rimando a testi e allo studio delle più attuali teorie sull’apprendimento della L2 e sulle relative metodologie; dall’altra, l’illustrazione dell’attività concreta con gli studenti, l’analisi delle peculiarità dell’apprendente richiedente asilo tramite la somministrazione di un questionario per l’individuazione del profilo dell’apprendente richiedente asilo e l’osservazione in aula, la produzione e la sperimentazione di materiale autoprodotto, la verifica riguardo all’efficacia di tale materiale.