Tipo di tesi
Tesi di laurea magistrale
Titolo
Comunicazione Aumentativa Alternativa per costruire libri inclusivi: un progetto in CAA per bambini
Dipartimento
FILOLOGIA, LETTERATURA E LINGUISTICA
Corso di studi
INFORMATICA UMANISTICA
Parole chiave
- accessibilità
- accessibility
- ARASAAC symbols
- augmentative and alternative communication
- bambini
- children
- comunicazione aumentativa alternativa
- inclusive books
- libri inclusivi
- simboli ARASAAC
Data inizio appello
29/05/2026
Riassunto (Inglese)
Communication and language are fundamental elements for a child’s cognitive, relational and identity development. In the presence of communication difficulties, the construction of shared meanings and interaction with the environment are compromised, making it necessary to adopt supportive tools. In this context, Augmentative and Alternative Communication (AAC) represents a field of research and clinical-educational practice aimed at compensating for communication disabilities and fostering participation.
This thesis analyzes the theoretical foundations and practical applications of AAC, with particular attention to tools, symbol systems and contexts of use. A specific focus is devoted to the relationship between AAC and children’s literature, highlighting the educational value of shared reading and accessible books.
The project-based section consists of the development of an AAC ebook, based on the adaptation of the fable "The Ant and the Grasshopper", with the aim of promoting accessibility and inclusion in cultural products, with particular reference to children.
Riassunto (Italiano)
La comunicazione e il linguaggio rappresentano elementi fondamentali per lo sviluppo cognitivo, relazionale e identitario del bambino. In presenza di difficoltà comunicative, la costruzione di significati condivisi e l’interazione con l’ambiente risultano compromesse, rendendo necessario l’impiego di strumenti di supporto. In questo contesto si colloca la Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA), ambito di ricerca e pratica clinico-educativa volto a compensare disabilità comunicative e a favorire la partecipazione.
La tesi analizza i presupposti teorici e applicativi della CAA, con particolare attenzione agli strumenti, ai sistemi simbolici e ai contesti d’uso. Un focus è dedicato al rapporto tra CAA e letteratura per l’infanzia, evidenziando il valore della lettura condivisa e dei libri accessibili.
La parte progettuale consiste nella realizzazione di un ebook in CAA, basato sull’adattamento della favola "La cicala e la formica", con l’obiettivo di promuovere l’accessibilità e l’inclusione nei prodotti culturali, con particolare riferimento all’infanzia.
