• seconde generazioni
• dispersione scolastica

La presente tesi ha come protagonisti principali coloro che in letteratura vengono definiti "seconde generazioni", intendendo tutti i soggetti che sono nati nel paese di emigrazione dei genitori o che vi sono cresciuti. L'analisi intende comprendere quanto il ruolo dell'istituzione scolastica e sia fondamentale nella costruzione identitaria di tali soggetti. L'elaborato propone una ricerca empirica, effettuata attraverso l'utilizzo di una metodologia qualitativa e l'adozione di specifici strumenti quali: osservazione e intervista. Si è inteso così dar voce a nove adolescenti di seconda generazione per comprendere la loro percezione del sistema scolastico e l'importanza delle origini dei genitori.
In conclusione verranno proposti strumenti e linee guida sia per il corpo studentesco che per il corpo docente.