• morfosintassi
• sintassi
• classificazione
• apprendimento automatico
• linguistica

La presente relazione intende focalizzarsi su uno studio finalizzato a descrivere l'evoluzione delle abilità di scrittura di apprendenti la propria lingua materna (L1). In particolare, a partire da un corpus composto da 1352 temi raccolti in un intervallo temporale che va dal primo al secondo anno di scuola secondaria di primo grado, verrà proposto un metodo innovativo in grado di intercettare l'evoluzione delle competenze di scrittura degli studenti italiani a partire da diversi compiti di classificazione probabilistica. Questo sistema parte dal presupposto che se uno strumento di classificazione è in grado di determinare, sulla base di una serie di proprietà linguistiche precedentemente estratte, l'ordine cronologico di scrittura di due temi da parte di un dato studente, allora tale sistema sarà in grado di intercettare anche il processo di apprendimento dell'alunno.