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Questa tesi di laurea si propone di indagare quali caratteristiche abbiano i materiali didattici utilizzati dai docenti di italiano L2 a migranti adulti debolmente alfabetizzati, che natura abbiano e che cosa forniscano. Sono stati descritti facendo riferimento alla letteratura a riguardo i materiali editoriali e quelli autoprodotti. Tramite un questionario rivolto agli insegnanti, in Italia in generale e in particolare della provincia della Spezia, sono stati indagati gli utilizzi dei diversi tipi di materiali, le loro mancanze ed è stato studiato come gli insegnanti sopperiscono a tali mancanze.

This thesis has the aim of investigating the features of the tools used by teachers to teach Italian as a second language to low-educated adult immigrants. Both published and hand-made tools have been described. Through a survey addressed to the teachers working in Italy, focused on the province of La Spezia, the different kinds of tools have been observed, together with the strategies teachers have adopted to solve the inefficiencies of their available published tools.