Tipo di tesi
Tesi di laurea magistrale
Titolo
Motivazioni, atteggiamenti e uso dell’italiano L2 tra studenti universitari internazionali: un’analisi in prospettiva sociolinguistica
Dipartimento
FILOLOGIA, LETTERATURA E LINGUISTICA
Corso di studi
LINGUISTICA E TRADUZIONE
Parole chiave
- apprendimento linguistico
- atteggiamenti linguistici
- contesto sociale
- identità linguistica
- international students
- Italian as L2
- italiano L2
- language attitudes
- language learning
- language representations
- language use
- linguistic identity
- motivation
- motivazione
- rappresentazioni linguistiche
- social context
- sociolinguistica
- sociolinguistics
- studenti internazionali
- uso della lingua
Data inizio appello
10/04/2026
Consultabilità
Non consultabile
Data di rilascio
10/04/2029
Riassunto (Inglese)
This thesis is situated within the field of language learning and, more specifically, within the line of research that investigates the role of affective, cognitive, and social dimensions in second language acquisition. Adopting a sociolinguistic perspective, the study examines motivation, language attitudes, and the use of Italian as a second language (L2) among international university students.
The research is based on an empirical study conducted through a questionnaire administered to a sample of students enrolled in university courses in Italy. The instrument made it possible to collect both quantitative data, analyzed through statistical procedures, and qualitative data, examined through a thematic analysis of open-ended responses.
The analysis aims to investigate the relationships between the different dimensions considered, with particular attention to the influence of variables such as language proficiency level, length of exposure to the language, and opportunities for social interaction. The study highlights the dynamic and interconnected nature of motivation, attitudes, and language practices, showing how the use of Italian as an L2 can be understood as a socially situated practice, embedded in relational networks and interactional contexts.
Riassunto (Italiano)
La tesi si inserisce nell’ambito dell’apprendimento linguistico e, in particolare, nel filone di studi che analizza il ruolo delle dimensioni affettive, cognitive e sociali nell’acquisizione di una lingua seconda. Adottando una prospettiva sociolinguistica, lo studio esamina le motivazioni, gli atteggiamenti e gli usi dell’italiano come L2 tra studenti universitari internazionali.
La ricerca si basa su un’indagine empirica condotta mediante un questionario somministrato a un campione di studenti iscritti a corsi universitari in Italia. Lo strumento ha consentito di raccogliere dati sia quantitativi, analizzati attraverso procedure statistiche, sia qualitativi, esaminati tramite un’analisi tematica delle risposte aperte.
L’analisi è volta a indagare le relazioni tra le diverse dimensioni considerate, con particolare attenzione all’influenza di variabili quali il livello di competenza, il tempo di esposizione alla lingua e le opportunità di interazione sociale. Lo studio mette in luce la natura dinamica e interrelata di motivazioni, atteggiamenti e pratiche linguistiche, evidenziando come l’uso dell’italiano L2 si configuri come pratica sociale situata, inserita in reti relazionali e contesti d’interazione.
