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• innovazione didattica
• Intelligenza Artificiale Generativa

L’integrazione dell’Intelligenza Artificiale (IA) Generativa nella didattica sta trasformando il modo in cui insegnanti e studenti interagiscono con il sapere. Se da una parte questa tecnologia emergente può supportare nel processo di apprendimento, dall’altra può affiancare nei diversi compiti di insegnamento. In questo contesto, formulare prompt efficaci e saper dialogare efficacemente con le tecnologie conversazionali rappresenta una competenza fondamentale.
L’elaborato si propone di analizzare le diverse proposte di ingegneria del prompt spendibili in ambito didattico e di presentare uno strumento interattivo che concretizza il metodo del Promptuarium© (Iannella, 2025), già integrato nella proposta editoriale di Treccani Giunti TVP per la scuola secondaria. Lo strumento, sviluppato nella forma di un GPT, rappresenta un’azione per promuovere la riflessione didattica, in quanto supporta l’insegnante nel selezionare le variabili chiave che indirizzano l’azione educativa e che si situano nelle dimensioni di conoscenza rilevanti per la sua professione.