• Coping Power
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• età prescolare
• abilità di apprendimento

La tesi di laurea tratta l'efficacia dell'intervento Universal Coping Power nei bambini della scuola di infanzia. Lo scopo dello studio sperimentale era quello di riscontrare una riduzione delle problematiche emotive-comportamentali e relazionali nelle classi in cui veniva attuato il protocollo, rispetto a quelle in cui si seguiva il normale percorso accademico curriculare. L'aspetto innovativo, rispetto alle ricerche precedenti, relative all'efficacia del Coping Power infanzia (modello adattato alla scuola di infanzia rispetto all'originale intervento clinico Universal Coping Power), consisteva nel testare la presenza di possibili ricadute positive sui prerequisiti delle abilità necessarie per il successivo ingresso alla scuola primaria nelle classi sperimentali in cui è stato applicato il protocollo. Invero, si voleva indagare se la riduzione di comportamenti dirompenti, grazie all'applicazione del Coping Power Infanzia, avesse delle ripercussioni favorevoli anche sulle capacità di apprendimento dei bambini.