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L’istruzione è un diritto fondamentale del bambino: si tratta di uno strumento importante per il suo sviluppo e per le opportunità di vita ma rappresenta anche la possibilità di uscire da circoli di povertà ed emarginazione. Assenteismo, abbandono e ritardi scolastici sono le forme con le quali si manifesta la dispersione scolastica dei minori Sinti-Rom, un fenomeno frequente di cui è necessario comprenderne a fondo le cause per intervenire con soluzioni adeguate.
L’obiettivo di questa ricerca è stato quello di indagare le motivazioni nascoste dietro un incostante percorso scolastico da parte dei minori Sinti-Rom residenti nei campi di Lucca: per rispondere alla domanda della ricerca sono state prese in analisi le riflessioni raccolte dai Servizi Sociali che lavorano a stretto contatto con le famiglie del territorio.
La ricerca è preceduta da un inquadramento teorico suddiviso in due capitoli. Nel primo, si sintetizzano alcuni aspetti relativi alla cultura dei popoli Rom e si analizza la spazialità con riferimento alla questione dei campi nomadi. Il secondo capitolo è dedicato al diritto all’istruzione, alla nascita del sistema scolastico Italiano, all’assetto istituzionale previsto per la scolarizzazione dei Sinti-Rom e affronta il tema della dispersione scolastica analizzandone le cause. Dal lavoro svolto emerge che per favorire il successo scolastico è necessario un’operatività di rete e cooperazione, intervenire sull’intero nucleo familiare del minore con il sostegno alla genitorialità, favorire l’inclusione nel tessuto sociale, riconoscere ai Sinti-Rom il ruolo di cittadini attivi e trovare soluzioni che, anche in ambito scolastico, riconoscano l’importanza delle differenze.