• CEFR
• companion volume
• linguistic and cultural mediation
• mediazione linguistico-culturale
• QCER

In questa tesi di Laurea Magistrale viene trattato il tema della mediazione linguistico-culturale in Italia alla luce del Companion Volume del Consiglio d’Europa.
Partendo da una presentazione generale del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue: apprendimento, insegnamento, valutazione (2001) e andando a spiegare nel dettaglio i rapporti che esistono tra questo documento e il Companion Volume, che, essenzialmente, ne rappresenta un’integrazione ed un’evoluzione di prospettive, viene offerta una panoramica sulla mediazione linguistico-culturale, proponendo un’analisi evolutiva ad essa relativa che ci porta fino a riflettere su come venga intesa e considerata in Italia anche in relazione al Companion Volume.
L’approfondimento relativo alla visione della mediazione offerta nel documento appena menzionato si concretizza attraverso una proposta di traduzione dall’inglese verso l’italiano di parti selezionate (dalla versione del 2018), non soltanto generali ma anche e soprattutto relative, appunto, alla materia specifica, alla quale il Companion Volume dedica infatti molto spazio oltrepassando la trattazione più povera del QCER. La tesi presenta anche un’analisi linguistico-traduttologica che, subito successiva alla parte della traduzione, ha la primaria intenzione di spiegare le scelte traduttive, le principali difficoltà incontrate e l’approccio adottato.