• adhd
• dislessia
• serious game
• usabilità

L’obiettivo di questa tesi è la progettazione e sviluppo di serious games che mirano a favorire la riabilitazione di bambini con dislessia e ADHD affinché stimolino, sotto forma ludica, le abilità richieste per l’obiettivo rieducativo.
Questo lavoro di tesi ha una base su uno studio degli utenti; attraverso varie tecniche (interviste, mappa dell’empatia, personas e customer journey map) è stato possibile capire le problematiche e i bisogni degli utenti affinché i giochi potessero fornire stimoli positivi.
I due giochi realizzati sono stati pensati per bambini 6-8 anni e si sviluppano su più livelli di difficoltà. In particolare:
- il gioco sulla dislessia, presenta tre livelli di gioco, stimola l’attenzione e il canale visivo-spaziale affinché l’utente si alleni a discriminare le lettere speculari o graficamente simili;
- Il gioco per bambini con adhd, presenta due livelli di gioco, stimola l’attenzione sostenuta e la pianificazione (una delle funzioni esecutive).
Infine, per verificare l’esperienza di interazione degli utenti, sono stati condotti dei test di usabilità. Essi hanno permesso di avere un feedback diretto da possibili utenti finali e capire quali aspetti dei giochi hanno maggiori potenzialità.